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学校新闻

教研中收获  反思中成长 ——开福区初中语文优秀教研课展示活动、开福区初中化学复习研讨会暨一中集团校初中化学研讨活动在长沙市一中开福中学举行

时间:2019/4/26 14:38:09  作者:办公室  来源:一中开福中学  
  春风贺喜无言语,排比花枝满杏园。2019年4月25日,两场高规格的学科教研活动——开福区初中语文优质教研课展示活动和开福区初中化学复习研讨会暨一中集团校初中化学研讨活动在长沙市一中开福中学举行。来自长沙市教科院、开福区教学科学研究中心的多位专家亲临本次教研活动进行指导,来自长沙市一中教育集团各集团校及开福区属各中学的语文和化学学科的老师参加了这次教研活动。
  长沙市一中开福中学对于教研活动的要求一贯非常严格,每学期伊始,学校教科室都会对本学期的教研活动提出明确要求,各教研组要通过每周一次的教研活动,促进教师自身专业成长,提高教育教学水平,从而提高学校教育教学质量,此次区级初中化学和初中语文教研活动的举行,对长沙市一中开福中学的初中语文和化学教师无疑是一次宝贵的学习机会。活动当天,长沙市一中开福中学常务副校长杨帆向到访的各位专家和兄弟学校的老师简单介绍了学校在教科研方面的理念和做法,以及近年来学校在教科研方面取得的喜人成绩。紧接着便是两学科教研活动的主体部分——教研课展示及点评。
教研中收获  反思中成长 ——开福区初中语文优秀教研课展示活动、开福区初中化学复习研讨会暨一中集团校初中化学研讨活动在长沙市一中开福中学举行
  于浩瀚的中考大流中,材料作文犹如一支突击大军冲破高考的栅栏汹涌而来,声势浩大,"杀气腾腾",让行经到中考的学子们措手不及,惶恐焦灼。长沙市一中开福中学初中语文组针对这一大敌,研讨,探究,找寻攻破之方略,经过半个学期的寻路探河,以擒拿材料作文之首领——审题立意为突破口,确立了此次展示课的主题。欧阳炎老师从真实的案例入手,突出了材料作文给学生带来的巨大压力,欧阳炎老师针对述评类、故事类、思辨类材料作文的审题立意给出了突击方案,提出关注范围、关注因果、关注评价和关注整体的策略。全面详尽,操作性可行性强。似乎让听课老师和学生一下找到一条大路直通"罗马"。讲解过程中,欧阳炎老师还特别注重学生习惯的培养,如找关键词、句等。尤其值得学习的是,他把抽象的思维过程可视化,变成文字便于学生反复咀嚼,吸收,内化。开始小组合作,学生乐在其中,在老师一步步的带领下突破敌军,兴趣盎然。整堂课结构严谨,逻辑性强,讲解详细,针对性引强,重在可视化的思维过程,可操作性的攻略,让老师们也仿佛看到了胜利的曙光,课堂上,无论是学生还是听课老师都沉浸其中,下课后仍意犹未尽,对语文组开这种课型很是称赞。
教研中收获  反思中成长 ——开福区初中语文优秀教研课展示活动、开福区初中化学复习研讨会暨一中集团校初中化学研讨活动在长沙市一中开福中学举行
  第二节课则是由杨月英老师执教的作文讲评课,杨老师的习作讲评课《我能得高分》,课堂精彩纷呈,高潮迭出,教师通过学生习作示范引导学生抓住准确立意、细致描绘、详略得当、注意细节和反复点题五个方面引导学生如何写出一篇考场高分作文。杨老师的赏识教育让这堂评讲课充满了无穷的活力,学生们各抒己见,天性得到了充分释放。这节习作讲评课定位准确,但又不乏方法指导,学生们在老师循循善诱的启迪和精准到位的点拨之下,营造出生动和谐的课堂氛围,使听课老师受益匪浅,如沐春风。
教研中收获  反思中成长 ——开福区初中语文优秀教研课展示活动、开福区初中化学复习研讨会暨一中集团校初中化学研讨活动在长沙市一中开福中学举行
  两节课过后,所有参与活动的老师开展了评课、议课,长沙市一中开福中学龙宇老师和任新宇老师对两堂展示课进行点评,她们本着学习的态度总结了两堂课的优点和不足,提出了值得学习和借鉴的地方,点评有理有据,准确到位。“听课、评课、学习、思考、实践、提高,教研活动有力地推动了开福区初中语文教学迈向一个新台阶”,区教研员谭兴茂老师如是总结,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在作文教学这条路上,期待更多的收获……”。
教研中收获  反思中成长 ——开福区初中语文优秀教研课展示活动、开福区初中化学复习研讨会暨一中集团校初中化学研讨活动在长沙市一中开福中学举行
化学研讨活动首先由长沙市一中开福中学彭花老师进行授课,执教的课题是《气体的实验室制法》。彭花老师精心设计的教学环节,细致入微的基础辅导,学生们的积极参与,给各位老师们呈现了一堂精彩 的研讨课。在本节研讨课中,彭花老师采用“NB实验室”将化学信息技术与化学教学紧密联系起来,不仅调动学生积极性,也使前来听课的各位老师眼前一亮。评课交流环节,彭花老师首先对本课题的设计思路、课后反思进行专题分享,与会老师们就教师教学的基本功、信息技术的应用、基础知识的落实、建构模型的重要性等作了积极发言。长沙市化学教研员李辉老师以“提高课堂复习建议”为主题,向各位老师建议在课堂教学时一定要找准定位,基础优先,然后再进行能力的突破。要注重四回归:教材回归、重点内容回归,标准答题回归,过关知识回归。同时也应注重四创新:内容创新,教法创新,作业创新,落实创新。反对疲劳轰炸,提倡建模教学,注重课堂内容的落实,有发必有解,有解必有收,有收必有批,有批必有纠,有纠必有评。培养学生成为关注社会、有科学精神、社会责任感、热爱生活的公民。
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